同学们

大家好

马老师又和大家见面了

今天

让我们接着

讲

课

马老师每日一课

停课不停学，感谢临汾市妇联给了我们共同学习成长的平台！

致敬给我力量的山西省临汾第一中学校！致敬为万家安康而无私奉献的人们！致敬为中国的岁月静好而逆行的英雄们！

武汉加油！中国加油！

一、今日共勉语

任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。——杨靖宇

二、美文赏读

青春用来干什么

（题目以疑问引发读者的思考和阅读兴趣）

近段时间以来，“扶贫天使”黄文秀、“纪检打铁人”李夏等新青年，用青春点亮自己的人生，也照亮无数人的心灵。5个平均年龄才29岁的中国年轻人，走在5G技术、光子芯片等世界科技的最前沿，正用他们的研究成果影响和改变着世界。（列举新时代中国新青年的正面典型，为全文的议论确定基调）/还有越来越多的80后、90后甚至00后在各行各业大显身手，开始挑大梁、担主角，成为国家的有用之才。（概括新时代中国青年整体特征）/每每看到或听到这样的消息，都让人不禁热血沸腾、心潮澎湃。（直抒胸臆，表明作者立场）

青春是用来追梦的。（分论点一）很多人在小时候都吹过肥皂泡，一串串大大小小的气泡在阳光下五彩斑斓、闪闪发光，小朋友兴高采烈地追着气泡一路奔跑。青春就好比追气泡，到阳光下放飞，满世界追逐。（比喻论证，生动形象地论证青春应追梦）/曾几何时，在那火红的年代里，有的年轻人为追求光明和真理而义无反顾地跟旧家庭决裂；有的为建设百废待兴的新中国而牺牲小我；有的为“中华崛起”“振兴中华”而刻苦读书……（正面论据）/然而，现在一些年轻人有时似乎缺少了那个年代那代人身上所洋溢的理想与激情，往往缺少志向和抱负，甚至活在自己的世界里，变得自私自利、冷漠无情，成了所谓“迷茫的一代”“垮掉的一代”。曾有人感叹，我唯一害怕年轻人“他们已经不相信了”。不相信了，心中就没有方向和方位，就没有理想和追求。（反面论据）/毛泽东当年17岁走出韶山冲时，曾写下一首《七绝·改诗赠父亲》：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”人是要有点梦想的，特别是年轻人，青春的一个别名就叫梦想，倘若青春没了梦想，那就不叫青春了。（正反对比论证后，用典型论据和名人诗词引出结论）

青春是用来奋斗的。（分论点二）有梦想，还得实干来托底。不去一砖一瓦地筑梦，就无法圆梦；不去撸起袖子加油干，梦想就只能是幻想。（化用习近平同志重要论述，论证梦想与奋斗的辩证关系）奋斗是对青春最生动的诠释和最深情的告白。（道理论证，正面论证）/但是，现实中也有一些年轻人奋斗意识淡薄了、奋斗能力退化了，常常吃不起苦、受不了罪，娇生惯养、贪图享乐，习惯于养尊处优地生活，或者只知道追星，或者整天玩游戏成“低头族”，或者成了“拜金族”“啃老族”“月光族”，有的整天“宅”着、“蜗”着，不见阳光、不沐风雨，处于“巨婴”式生长，成了所谓“抱大的一代”。（列举反面现象）/青春稍纵即逝，“少壮不努力，老大徒伤悲”。青春是最美的播种季。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”天上不会掉馅饼，青春不该轻飘飘，要想有所收获，就得辛勤耕耘，甚至吃大苦、流大汗。人生出彩还是出局，关键取决于汗水的付出。（引用论证，总结得出正反对比论证的结论）

青春是用来歌唱的。（分论点三）青春是首歌，唯铿锵的节奏和飞扬的音符，才能让青春之歌悠扬而深沉。（提出分论点）/不过，有的人的“青春之歌”却显得有些低落跑调、萎靡稀拉，有的一味做“吃瓜者”作壁上观，只会愤世嫉俗、玩世不恭，戾气重，成了所谓“愤青族”和“失落的一代”；有的对社会不关心、对他人少爱心、对父母缺孝心，成了所谓“失望的一代”；还有的年轻人不靠谱不踏实，让人不放心、难放手。（列举令人遗憾的反面现象）/青春只有一次，不可复制，无法再生，得有敬畏之心，不可以虚度，不能够荒芜。保尔·柯察金说过：“当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻。”人生之歌要想悦耳动听，得把青春这段“序曲”谱写扎实，开好头、起好步，扣好人生的第一粒扣子。（引用论证，用名人警句进行正面道理论证）/能力比知识重要，品德比能力重要。青春最大的成色和最亮的底色在品德，未来的路能不能行得稳、走得远、飞得高，就在于此。（总结正反对比论证，提出结论）

年，毛泽东在莫斯科大学的大礼堂曾经深情地说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”青年是祖国的未来、民族的希望。让青春更加朝气蓬勃、意气风发，无惧风雨、不负韶华，让新时代的青春之歌在追梦、奋斗中更加嘹亮。

（来源：《中国青年报》，作者：徐文秀）

点评：

这是一篇以青春为话题的时评。以回答题目提出的问题为论证主线，主要采用正反对比论证、比喻论证、引用论证的论证方法，论据充分，用大量的事实论据和名言警句使论证雄辩有力。全文语言生动形象又富于气势，对青年的劝勉、鼓舞、肯定流露于字里行间，表达了作者真挚的情感。

点评人：山西省临汾第一中学校马朝霞

三、情景默写训练

（一）难点自测

《劝学》

1.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，”观点相同。

2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。”

3.荀子在《劝学》中强调空想不如学习的两句：“，”。

《逍遥游》

1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：“，”。

2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“，”。

3.《庄子·逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“，”。

4.《庄子·逍遥游》中写看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“，”。

四、迎接高考天天练

语句补写题答题策略

语句补写题是《新课标考试大纲》中语言文字应用的一个重要考点，是有区分度的题目，也是一个高考必考题。这道题从材料构成到答案组织都有明确的要求和限定。在高三复习的最后阶段，如何提高解答这个题的能力，显得至关重要。

今天，我们来复习语句补写题答题策略。

一、依据文体确定核心任务。

说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。

记叙性语段：明确记叙的对象和事件。

议论性语段：明确议论的话题和观点。

二、答题步骤：

（1）通读文段，划分段落层次。

（2）根据句子所处的位置、上下文关联词语、标点符号、指代性词语、副词等来确认补写语句的性质（总起句、总结句、过渡句、展开句、照应句）。

（3）确定补写句子的主语（陈述对象）。抓住语段中的陈述对象、所补写句子的前后句子主语来决定补写句子的主语是什么。

（4）根据前后句得出需要补写的是句子，还是短语，具体是句子的哪个成分。

（5）结合需补写的成分或句子的上下文内容以及逻辑关系，压缩概括出需要补写的句子或句子成分。

（6）结合上下文的逻辑关系，确定补写必不可少的关联词语、定语、状语，保持前后句式的一致、对应。做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。

（7）各个击破写出草稿，代入原语段，检查是否流畅，是否符合逻辑，是否存在病句、是否存在错别字，是否存在超字或不及字数要求三分之二。然后根据问题进行修改。

（8）将答案誊抄到答题卡。

三、难点突破

（一）确定语句性质

总起句即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。

总结句就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次内容作出总结的句子。

过渡句是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。

照应句是后文照应前文内容的句子，或前文交代后文情节的句子。

展开句又叫阐述转换句，是对前一个或后一个句子展开说明或论述的句子。

（二）抓住补写语句的切入点

常见的补写切入点有关联词语、标点符号、句式的对应关系、补写句子的位置和文段的结构类型等等。

①关联词语：如表并列关系的“不是……而是”，“既……又”，“一方面……另一方面”等；表承接关系的“首先……接着”，“一……就”，“于是”，“然后”，“随着”等；表递进关系的“不但/不光/不只……而且”，“尚且……更”等；表选择关系的“与其……不如”，“宁可……也”，“不是……就是”等；表因果关系的“因为……所以”，“由于……因此”，“之所以……是因为”，“既然……就”等；表假设关系的“假如/倘若……那么/就”，“即使……也”等。

②标点符号：冒号的作用主要是提示、解释后文，或总括上文。顿号与分号表示词或分句是并列关系。

③句式的对应关系。句式对应包括正相对应和反向对应。“正相对应”是指前后句意思相同或相近、句式相同或相近的上下句对应，如对偶句、排比句、使用相同修辞手法的句子的对应等。“反向对应”是指前后句意思相反或矛盾、句式相同或相近的上下句对应。

④补写句子的位置。观察补写句子的位置也是解题的一个重要的标志。如果补写句子位于句首，一般该句领起全文，其语意需要结合后文综合概括。如果补写句位于文段中间，一般是过渡句、照应句或展开句，补写时则要瞻前顾后，结合前后文。如果补写句位于文段末，一般是总结句，补写要纵观全文段，概括关键词，提取主干造句。

⑤“总分式或分总式”。分析文段的说明、叙述、描写、议论的顺序，可以确定文段的内部层次，有利于确定补写语句的性质和上下文逻辑关系。

四、题型突破

（一）展开句的补写

展开句，又叫阐述转换句。多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”或“结果”等。因此，补写展开句，有的需要合理推出语段未有的新内容，有的需要根据上下文推出已有的内容。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①，然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

本题所要补写的①③句就是展开句。补写时或合理推出语段未有的新内容，如上题的第①句；或根据上下文推出已有的内容，如上题的第③句。展开句的补写在语句补写题中有上升趋势，在复习中应引起